教师队伍建设系列活动之七：通识培训，认识课改

按照学校工作日程表，我校已经进入高中新课改培训阶段。高中课改后，学生可以自主选课，学业成绩以学分计算，同时推行成长记录、综合素质评定等多种评价方式。同时，提倡学生自主学习，指导学生根据自己的兴趣爱好和个性特点选择课程，形成符合自身特点的学习计划。

　　课改后，高中如何开发、安排选修课？学生如何自主选课？老师能否胜任选修课？这些都是阻碍高中课改的“拦路虎”？黄立平校长和科研处匡玲主任分别介绍了山东等新课改实验区的成功经验，并结合参观学习心得作了专题发言。

走进新课程的教师，不再仅是依纲循本的传道、授业、解惑者，而是更多地扮演着学习者、组织者、协作者、参与者、指导者、促进者、开发者的新角色，是更多地在教学过程中与学生一同成长的教育教学领域的艺术家。